Uno de los problemas que enfrentan con mayor frecuencia los maestros de ciencias básicas consiste en aplicar, de manera práctica, los principios que derivan de las investigaciones sobre la memoria a un campo tan complejo como es la enseñanza y el aprendizaje de la biomedicina.

Esta obra hace una revisión de este campo tan dinámico, para lo cual analiza los modelos de memoria más representativos en psicología cognitiva, así como los avances en este campo desde el punto de vista de la fisiología. A partir de ellos extrae los elementos que permiten mejorar o enriquecer el aprendizaje y la enseñanza de las ciencias básicas que habitualmente se estudian en los primeros años de las diversas carreras relacionadas con ciencias básicas. Asimismo, recoge valiosas experiencias y aportaciones de un grupo de maestros del Departamento de Biología Celular y Tisular de la Facultad de Medicina de la UNAM, quienes diseñaron estrategias de enseñanza fundadas en estos principios. El libro se complementa con un juego de memoria que contiene imágenes de tejidos e información que es esencial para todo estudiante de ciencias básicas. De esta manera docentes y estudiantes pueden aunar la diversión al aprendizaje significativo.

DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS

Capítulo 1. La memoria¿Qué es la memoria?
La estructura de la memoria:
Modelo de Atkinson y Shiffrin: Memoria sensorial. Memoria de corto plazo. Memoria de largo plazo
Modelo de Craik y Lockhart
Los procesos de la memoria: Codificación. Almacenamiento.
Recuperación. Olvido

Capítulo 2. Investigaciones sobre la memoria
Las primeras investigaciones sobre la memoria humana
Investigaciones en la primera mitad del siglo XX

Capítulo 3. Clasificaciones de la memoria
Clasificación de Tulving: Memoria episódica. Memoria semántica
Modelo de redes semánticas
Teoría de la propagación de información
Teoría ACT (Adaptative Control Thought): Memoria declarativa.
Memoria procedimental
Teoría de los esquemas

Capítulo 4. Debates actuales
Memoria implícita y memoria explícita
Memoria individual o memoria colectiva
Memoria y emoción
Metacognición y metamemoria

Capítulo 5. El aprendizaje
¿Qué es el aprendizaje?
Clasificación del aprendizaje de Ausubel
El modelo de Newble y Entwistle
Inicio del aprendizaje
Tres elementos básicos del proceso de aprender

Capítulo 6. Aprendizaje y memoria. Vías y mecanismos responsables.
Anatomía de la memoria. Anatomía de la memoria explícita. ¿Cómo trabaja el hipocampo?
Bases moleculares de la memoria. Modificación estructural de las sinapsis. Mecanismos de identificación neuronal
Conclusiones

Capítulo 7. Mejoría del aprendizaje y la memoria en el aula
Principios de la memoria aplicados a la enseñanza de la Biología Celular y Tisular.
Juego para promover la actividad y la elaboración de los nuevos conocimientos